春华秋实集序

　　殊胜的因缘，三年前在为陈振濂老师北京书法大展的忙碌中认识了杭州市人大的领导们，陈老师“意义追寻”大展在中国美术馆空前成功，陈老师的书法魅力进一步感染了他在市人大的同事们。

　　回到杭州后，顾树森主任即委托邵雅萍主任来找我，打算组织一个市人大领导们的书法研习班。在陈老师的支持下，这个班很快就组建了起来。

　　虽然有多年美院授课的经验，但面对年长者的教学却未有尝试，加之都是身居高位的领导们，接受任务后，我有些紧张了。

　　在市人大会议厅，第一次的座谈大家都坦诚相见，在充分听取领导们学书想法后，商定了以下的原则：①系统性学科式教学。②大家同学相称，不称官职。③直接发表自己的意见和见解，建立良好的学风。

　　在这样的共识下，开始了第一课的教学……

　　春去冬来，转眼就是三个春秋，第一年的教学注重踏实的基本功系统训练。从线条、结构、空间开始，建立大家的审美和判断标准，全身心地亲近古典，不准有自我的流露。在秦篆汉隶和唐楷上花了大量的精力和时间。记得酷暑天时，布置大家静心临写唐楷，每周都有几百字的作业量。班长顾树森在繁忙的工作中抽时间在一周内竟将《九成宫醴泉铭》一字不落通临一通，当看到这个长卷时令我感动。

　　第二年的课程，篆、隶、楷、行、草又过了一遍。上课的第一天和大家谈的内容按吴键同学课后总结时的讲法：这一年的要求是“开动脑筋，解放思想”。要求以古典为准则，不断伸张自己的个性和艺术表现力，在共性中体现个性，提倡创造力，提倡“与古为新”。几乎和第一年同样的碑帖，倡导新的角度去理解，解读古典的魅力，并要在自己笔下能明确的表现。要求“看得到、说得出、写得到”。在新的一轮训练中大家又充满了新的感受和体验，这一点在每次课上大家的表述和作业中，我看到了喜悦。

　　第三年的教学更是侧重于创作层面。应大家的要求，开学初为每一位同学量身定制了一套学习的组合套餐，以三年来我对大家的笔性、感受和以可持续性学习为原则，按每位同学的学习状态和个性特点，为每人拟定8-10件古代乃至近现代名作作为学习的范本，每人都不相同，意在亲近古典之美中不断表现出艺术创作的个性。希望这个班将来“百花齐放”各呈己性。

　　同学们的努力和真诚常常令我感动，每一次的授课我都会有一种和老友相会的感受。在这个班，胡万里同学年龄最长，但他的谦虚和勤奋为这个班良好的学风树立了榜样。各位同学都曾身居高位，指点江山。在平心静气的书法学习中却更多表现出儒雅含蓄的文人气质和融洽互爱，而长期修为养成的庙堂气象也会无意间随心体现。大家的共愿，使这个班成为彼此向往的集体。

　　春华秋实，编辑这本小册子，只是把这个集体三年来真实的点滴呈现给看到这本小册的人，记录的是大家真诚的片段和美好的友谊。

　　2012年12月3日于润庐